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【资环学院】水保专业高就业率背后的秘密
发布时间：2015-07-29 11:47:00
资源环境学院2015届水保专业毕业生初次就业率达到96.67%，远高于学院平均就业率的92.25%，相较于去年也提高了4个百分点。毕业生中签约至环境及水利研究院类单位6人，签约至国企、行业龙头企业39人，就业质量也稳步提升。
在普遍严峻的就业形势下，水保专业就业率与就业质量逆势而上，这背后有怎样的秘密？
找准专业求职遇冷的原因
西北农林科技大学资源环境学院水土保持与荒漠化防治（简称水保）专业学制四年，毕业授予农学学士学位。该专业一直致力于培养具有生物学、环境科学、水土保持工程学科的基本理论和基础知识，并且能够掌握水土保持、防沙治沙的规划设计方法和监测、评价技术的专业人才。专业培养目标为学生毕业后能在国土资源、水利、水保、农业、林业、环保等部门从事水土保持的规划、设计、施工、监测、资源开发、工程管理及教学、科研等方面的工作。
截止2014年全国共有33所高校都开设了水保专业，随着兄弟高校数量的不断增多，学院毕业生的求职竞争力遭到了前所未有的冲击。为此，2012至2013年间学院水保专业教授专家会同学院就业工作人员连片集中走访了包括：浙江省水利水电勘探设计院，云南省水利水电勘探设计院，西安黄河工程监理有限公司，宁夏石油化工环境科学研究院，云南兴禹生态环境建设有限责任公司等在内的21家水保行业相关单位，寻找校园培养与社会需求间的差距，以期借此提高学院毕业生的求职竞争力。
走访调研中，21家用人单位反应的用人问题均集中在学院毕业生的专业实操技能薄弱上，尤其表现在水土保持方案的规划设计以及检测、评价等工作上。这种本应成为应届毕业生“饭碗”技能的工作技能的缺失，成为了校园培养与社会需求间最后的一丝错位，但这一小点的缺失却大大影响了学院水保专业毕业生在求职过程中的竞争力。
院企合作举办技能大讲堂
为了唤醒学生求职的主动性，加强学生的求职技能教育，提高学生的培养质量和核心竞争力，在经过前期大量的调查研究的基础上，2014年学院与杨凌绿城生态技术咨询有限公司签订了学生就业实习基地协议，并达成院企合作意向，由绿城公司每年向学院捐资1万元用以举办每年一届的“水保职业技能大讲堂”。
区别于常见的“嵌入式”教学、“订单式”培养等校企合作模式，“水保职业技能大讲堂”是在经过大量前期调查研究的基础上，由学院水保专业相关专家教授与学院就业工作人员联合为水保专业学生开设的“小灶”。
整个培养过程由学院水保专业的教授专家组牵头，打造了一份能够与社会行业实际需求无缝对接的“职业技能培养方案”，用以作为水保专业本科生专业培养方案的补充，借以拉近“校园培养”与“行业需求”之间错位。
为切实做好学生职业技能的培养与教育，每届“水保职业技能大讲堂”的授课教师与实践导师均由专家组出面在陕水保企事业单位中聘请，这其中包括了诸多事业单位负责人、知名企业家以及水保高级工程师，这种“混搭”的师资模式将保证整个教学过程“贴实际、接地气”，为水保专业学生的职业技能培养打好师资基础。
技能培养免费但更严格
“水保职业技能大讲堂”于2014年3月正式开班，每年一届，每届“讲堂”包含基础授课20学时以及实习实践环节不少于80个工时，学员参与全程免费。每届“讲堂”培训时间自当年的3月份开始直到9月份结束，培训期满且考核通过者颁发结业证书及职业技能认证书。
每届培训的学员遴选采取自愿报名、考核淘汰的原则确定。“讲堂”在每年3月份面向学院大三年级水保专业意向求职的学生发布通知，意向学生自愿报名，由学院就业指导工作人员联合专家组组织笔试考核，最终有30名学员获得培训资格。学员的精挑细选将有效隔离意向升学、出国的学生，吸纳了意向求职的学生，专力培养一点的模式能够有效避免教学力量的浪费。
“水保职业技能大讲堂”的培养方案由专家组与学院就业指导工作人员联合研讨，包含了四个主要方面：理论授课、案例教学、实习实践以及职业指导，其中在企业进行的学习实践占80%的学时。理论授课内容主要集中在水土保持方案的编制、工程的检测监理以及相关法律法规；案例都是当前行业中企事业单位刚刚完成甚至是正在进行的实际工程案例，如《泾阳县东沟小流域水土保持治理工程》等；职业指导是给予学员职业意识，帮助学员了解职业信息，提供就业咨询和服务；2014届学员中有8人在绿城生态技术咨询有限公司进行了为期21天的暑期实习，出色的完成了两项水土保持工程的方案编制工作。同届其他学员也大都选择在距离家乡较近的水保企业实习。
实践证明，把“水保职业技能大讲堂”引入到水保专业学生全程生涯教育体系中，着重培养学生的专业实践技能，拉近了“校园培养”与“行业需求”之间的最后一丝错位，大大提升了学院老牌专业水土保持与荒漠化防治专业毕业生的求职竞争力。
在普遍严峻的就业形势下，水保专业就业率与就业质量逆势而上，这背后有怎样的秘密？
找准专业求职遇冷的原因
西北农林科技大学资源环境学院水土保持与荒漠化防治（简称水保）专业学制四年，毕业授予农学学士学位。该专业一直致力于培养具有生物学、环境科学、水土保持工程学科的基本理论和基础知识，并且能够掌握水土保持、防沙治沙的规划设计方法和监测、评价技术的专业人才。专业培养目标为学生毕业后能在国土资源、水利、水保、农业、林业、环保等部门从事水土保持的规划、设计、施工、监测、资源开发、工程管理及教学、科研等方面的工作。
截止2014年全国共有33所高校都开设了水保专业，随着兄弟高校数量的不断增多，学院毕业生的求职竞争力遭到了前所未有的冲击。为此，2012至2013年间学院水保专业教授专家会同学院就业工作人员连片集中走访了包括：浙江省水利水电勘探设计院，云南省水利水电勘探设计院，西安黄河工程监理有限公司，宁夏石油化工环境科学研究院，云南兴禹生态环境建设有限责任公司等在内的21家水保行业相关单位，寻找校园培养与社会需求间的差距，以期借此提高学院毕业生的求职竞争力。
走访调研中，21家用人单位反应的用人问题均集中在学院毕业生的专业实操技能薄弱上，尤其表现在水土保持方案的规划设计以及检测、评价等工作上。这种本应成为应届毕业生“饭碗”技能的工作技能的缺失，成为了校园培养与社会需求间最后的一丝错位，但这一小点的缺失却大大影响了学院水保专业毕业生在求职过程中的竞争力。
院企合作举办技能大讲堂
为了唤醒学生求职的主动性，加强学生的求职技能教育，提高学生的培养质量和核心竞争力，在经过前期大量的调查研究的基础上，2014年学院与杨凌绿城生态技术咨询有限公司签订了学生就业实习基地协议，并达成院企合作意向，由绿城公司每年向学院捐资1万元用以举办每年一届的“水保职业技能大讲堂”。
区别于常见的“嵌入式”教学、“订单式”培养等校企合作模式，“水保职业技能大讲堂”是在经过大量前期调查研究的基础上，由学院水保专业相关专家教授与学院就业工作人员联合为水保专业学生开设的“小灶”。
整个培养过程由学院水保专业的教授专家组牵头，打造了一份能够与社会行业实际需求无缝对接的“职业技能培养方案”，用以作为水保专业本科生专业培养方案的补充，借以拉近“校园培养”与“行业需求”之间错位。
为切实做好学生职业技能的培养与教育，每届“水保职业技能大讲堂”的授课教师与实践导师均由专家组出面在陕水保企事业单位中聘请，这其中包括了诸多事业单位负责人、知名企业家以及水保高级工程师，这种“混搭”的师资模式将保证整个教学过程“贴实际、接地气”，为水保专业学生的职业技能培养打好师资基础。
技能培养免费但更严格
“水保职业技能大讲堂”于2014年3月正式开班，每年一届，每届“讲堂”包含基础授课20学时以及实习实践环节不少于80个工时，学员参与全程免费。每届“讲堂”培训时间自当年的3月份开始直到9月份结束，培训期满且考核通过者颁发结业证书及职业技能认证书。
每届培训的学员遴选采取自愿报名、考核淘汰的原则确定。“讲堂”在每年3月份面向学院大三年级水保专业意向求职的学生发布通知，意向学生自愿报名，由学院就业指导工作人员联合专家组组织笔试考核，最终有30名学员获得培训资格。学员的精挑细选将有效隔离意向升学、出国的学生，吸纳了意向求职的学生，专力培养一点的模式能够有效避免教学力量的浪费。
“水保职业技能大讲堂”的培养方案由专家组与学院就业指导工作人员联合研讨，包含了四个主要方面：理论授课、案例教学、实习实践以及职业指导，其中在企业进行的学习实践占80%的学时。理论授课内容主要集中在水土保持方案的编制、工程的检测监理以及相关法律法规；案例都是当前行业中企事业单位刚刚完成甚至是正在进行的实际工程案例，如《泾阳县东沟小流域水土保持治理工程》等；职业指导是给予学员职业意识，帮助学员了解职业信息，提供就业咨询和服务；2014届学员中有8人在绿城生态技术咨询有限公司进行了为期21天的暑期实习，出色的完成了两项水土保持工程的方案编制工作。同届其他学员也大都选择在距离家乡较近的水保企业实习。
实践证明，把“水保职业技能大讲堂”引入到水保专业学生全程生涯教育体系中，着重培养学生的专业实践技能，拉近了“校园培养”与“行业需求”之间的最后一丝错位，大大提升了学院老牌专业水土保持与荒漠化防治专业毕业生的求职竞争力。